Глава XXVI. Гигиенические требования к зданиям детских учреждений и школьным зданиям

Участок

Здание детского учреждения вместе с земельным участком, на котором оно расположено, а также его оборудование и оснащение во многом обусловливают основные свойства длительно действующих на детей факторов внешней среды.

Размещение детских и подростковых учебно-воспитательных учреждений в плане населенного пункта определяется рациональным сочетанием двух принципов:

1) обеспечение детей на территории детского учреждения оптимальным микроклиматом, чистотой атмосферного воздуха, высоким уровнем общего и санитарного благоустройства, в частности охраной от интенсивного городского шума;

2) территориальная доступность детского учреждения для обслуживаемого им населения соответственно его профилю и назначению.

Номенклатура и схематический вариант размещения главнейших детских учебно-воспитательных учреждений в основных зонах населенного пункта городского типа приведены в табл. 49.

Таблица 49. Размещение детских учебно-воспитательных учреждений в зонах населенного пункта

Радиус обслуживания должен быть для яслей-сада около 0,5 км, для общеобразовательной школы - около 0,5-0,75 км для учащихся младших классов, 1-1,5 км - для учащихся среднего и старшего возраста и до 2-3 км в сельской местности (в связи с небольшой плотностью населения).

В школах, в которых занимаются дети из разных сел, для организованного подвоза учащихся, не проживающих в школьном интернате, местные совхозы и колхозы выделяют специальные транспортные средства.

Основные типы детских и подростковых учебно-воспитательных учреждений обеспечиваются самостоятельными земельными участками.

Он должен составлять единое целое со зданием и быть защищен от уличного шума и загрязнения воздуха и почвы. Громкость шума непосредственно в районе расположения детского учреждения не должна превышать 40 дб. Здание размещают в глубине участка не менее чем на расстоянии 15 м от красной линии застройки.

Земельный участок должен быть возможно большей площади, чтобы можно было разместить его основные элементы, без которых трудно обеспечить детям надлежащий микроклиматический и санитарный комфорт, а также полноценное физическое воспитание. Это особенно важно в тех учреждениях, где дети весь или почти весь день проводят на участке (санаторно-лесная школа, пионерлагерь, ясли-сад и т. п.) (табл. 50).

Таблица 50. Ориентировочные размеры участков некоторых детских учебно-воспитательных

(В зависимости от вместимости и местных условий)

Рациональная организация использования территории земельного участка детского подросткового учебно-воспитательного учреждения предусматривает его функциональное зонирование.

Схематическая характеристика зон, на которые обычно разделяется территория земельных участков основных типов детских учреждений, приведена в табл. 51.

Таблица 51. Схематическая характеристика зон территории некоторых типов детских учебно-воспитательных учреждений

Содержание земельного участка детского и подросткового учреждения должно быть в санитарно-гигиеническом отношении образцовым. Он должен быть надлежащим образом дренирован и оборудован и находиться под постоянным наблюдением. Одним из важнейших требований благоустройства участка является обеспечение рационального хранения, удаления и обезвреживания нечистот и отбросов, недопущение образования на земельном участке застойных вод, источников распространения пыли и т. п.

Принимаются все меры к предупреждению загрязнения почвы. Специальные исследования показывают, что при несоблюдении их в верхних слоях почвы на усадьбе яслей, детских садов, школ, с которой соприкасаются во время игры и учебы, обнаруживается большое число яиц гельминтов (аскарида, власоглав), иногда в инвазионной стадии.?

Следует максимально использовать участок детских и подростковых учреждений для пребывания на нем детей во все сезоны года.

Специальные исследования показали, что рационально осуществляемый режим открытого воздуха в сочетании с двигательной активностью способствует улучшению здоровья, физического развития и самочувствия детей и подростков, повышения у последних трудоспособности.